"培养什么人"以及"怎样培养人"不仅应该体现在日常的课堂教学中,还应该体现在课堂教学的评价中。在立德树人作为教育工作主线的今天,如何将坚定理想信念、厚植家国情怀、培养核心素养落实到初中社会科的学业考试评价当中,成为当今教育工作者的必修课题。通过对近几年浙江省初中社会科的学业考试试题的梳理和研究发现,基于素养立意的命题导向异常凸显,鉴于此,本文对学业评价考试的试题命制特点进行了总结,以期给广大的一线教师提供一定的借鉴意义。
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