基于举证和论证的生物学概念教学——以“呼吸作用”概念建构为例

作者：杨玲

来源：中学生物教学, 2022, (04): 20-22.

• 概念教学
• 呼吸作用
• 科学思维

生物学概念的建构必须基于证据和论证。在概念教学中,教师首先要源于概念明晰举证的目的,在此基础上设计和展开学习活动,引导学生从多个角度获取关键证据,并组织学生基于证据进行推理论证、抽象概括等科学思维活动,主动建构概念。以“呼吸作用”概念建构为例,说明基于举证和思维建构生物学概念的方法和过程。