“一课多篇”学什么、怎么学、用什么学——以《阿西莫夫短文两篇》为例

作者：陈冬云

来源：语文教学通讯, 2023, (29): 57-59.

• “一课多篇”
• 阅读策略
• 学习内容
• 学习支架
• 《阿西莫夫短文两篇》

“一课多篇”的课文类型在统编初中语文教材中占比高而不容忽视。针对教师教学此类课文时常常存在不解编者的组合意图、不知如何确定群文的教学内容、不能设计有效的助学支架等问题，提出将此类课文视作“例文”，通过比较探究的方式引导学生掌握文体阅读策略，让学生从学会读“一课多篇”到学会读“一类文体”。唯其如此，学生的语文能力才能进阶，核心素养方可落地。