众所周知,上海"空中课堂"是各学科专家和优秀教师共同打造,为一线教学提供系统的教学学习典范,如何用好"空中课堂",优化线上线下教学,成为近期区域教学研究或校本研修的重点之一。本文从用好"空中课堂"出发,以初中信息科技学科为例,分析教师在与"空中课堂"同课异构时,应关注的"同"与"异"之处,希望对教师创新使用"空中课堂"有所启发。
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