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摘要
在我国学科教育设计中,英语作为一门培养学生语言运用与理解等能力的学科,其具体分为诸多部分,阅读则与学生的语言理解能力直接相关,而写作则关切学生的文字表达能力,因读写水平是学生英语人文素养的直观呈现,因此,阅读与写作教学成为了英语教师群体不断探究的版块。对于高中阶段学生而言,其已经形成了一定的逻辑思维能力,在教学实践中教师应该注重尊重并适应学生的这一认知特点而规划教学方案。基于此,本文将简要分析当前高中英语读写教学中存在的诸多问题及融合读写教学产生的实践价值,并系统阐述应如何促进读写结合以切实提升学生的语言理解运用与逻辑思维等能力。
