<正>差异教学模式是我国因材施教教育模式的重要体现,对学生的个性化建设和培养有着十分重要的意义。在目前的开展过程中,很多学生对差异教学模式的认知存在误区,认为这种模式存在"歧视"意味。为了解决这种问题就需要通过和谐教学范围导入差异教学之中去,以此保障差异教学的良性开展。随着我国高等教育教学改革的不断深入,高职教学在技术型人才培养方面取得了较好的发展。高职院校的发展同时也暴露出了高职院校教育中存在的问题。为了保障和推动高
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