摘要

企业产品质量的好坏最终要由产品的消费者来评判,高校毕业生质量的高低应由用人单位来评价。本着科学性、导向性、适度性和可操作性原则,面对素质教育对中小学体育教师的新要求,构建符合用人单位意愿的“体育教育专业专科毕业生质量社会评价指标体系”。