针对思政课教学改革缺乏以学生学习成果为导向的思政课教学整体建构与系统规划导致学习被动、获得感较低、知行不一等问题，基于成果导向教育理论，通过学习国内外教育改革成功案例，结合“思想道德与法治”课程的教学实践，将知识传授、能力培养与素质养成有机融合，扩展出成果导向教育理念下高校思政课教学改革的“四大”实施策略：一是制定“三位一体”课程目标，明确预期学习成果；二是以学生为中心，助力学习成果达成；三是积极转变观念，建立基于学习成效的课程评价体系；四是加强监控评估，建立课程教学持续改进机制。
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