“数”“形”结合,开辟小学数学教学新天地

作者：林培川

来源：读写算, 2023, (21): 83-85.

• 小学数学
• 数形结合
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• 策略

数学源自于生活，服务于生活，它是小学阶段的基础学科之一，其分析理性、逻辑性强、思维严密、认知形象、运算准确的特征决定了它在小学生今后学习和生活的基础作用。数学现实的两个基本属性不外乎“数”与“形”，它是数学教学实践中很关键的两个要素，二者之间既有联系，又可以互相转化，用直观的“形”表达数，用精准的“数”研究形，数形结合的本质就是依据“数”与“形”之间内在的深层次联系，使得精准的数字在学生的理解过程中变得更加具体，思考方式更加形象，以便激发学生在学习过程中对“数”“形”学习的兴趣，进一步达到对他们数学思维和实践运用能力的培养，以及数学学习能力和核心素养目标的提升，为学生终身学习和可持续发展奠定有力的基础，同时也为小学数学课堂教学开辟一片天地。