随着新课改的发展,初中地理的课程标准也发生了质的改变,要求教师在教学中培养学生的自主探究能力和综合思维能力。通过自主探究和思考的过程,学生有利于深度理解地理现象和地理规律,能够充分提升学习效率。因此,笔者结合教学经验,对初中地理自主探究和思维性课堂的构建进行研究,希望能够提出一些可行的教学方法。
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