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摘要
美丽乡村建设促进乡村教育环境逐步改善,助推了乡村音乐教育的发展,但乡村音乐教师队伍建设问题依然没有得到根本解决。乡村音乐教师面临结构复杂、工作繁重、地位低下等现实困境,存在教师数量不足,质量不高,专业发展困难等现实问题。唯有在合理设计、分步实施、统筹安排基础上,行政管理、资源配置、政策倾向等多项措施并举,才能实现乡村音乐教师"下得去、留得住、教得好"的局面,逐步改善乡村音乐教师队伍建设。
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美丽乡村建设促进乡村教育环境逐步改善,助推了乡村音乐教育的发展,但乡村音乐教师队伍建设问题依然没有得到根本解决。乡村音乐教师面临结构复杂、工作繁重、地位低下等现实困境,存在教师数量不足,质量不高,专业发展困难等现实问题。唯有在合理设计、分步实施、统筹安排基础上,行政管理、资源配置、政策倾向等多项措施并举,才能实现乡村音乐教师"下得去、留得住、教得好"的局面,逐步改善乡村音乐教师队伍建设。
