问题情境教学在初中数学课堂中的实践——以“余角、补角”的教学为例

作者：陈瑜昊; 徐贤凯

来源：上海中学数学, 2021, Z2: 77-79.

• 情境教学
• 问题导向
• 余角
• 补角

基于情境的问题导向式课堂目的是激发学生学习的欲望,感悟数学知识、思想方法及内在联系,培养学生的思维能力.笔者结合"余角、补角"的实际课例,对创设的问题情境等进行分析研究.