<正>英语教师大都比较熟悉语篇教学的常用策略，如果教师能把这些策略迁移到自己的课标研读过程中，对提高课标学习效果也会有帮助。一、研读文本，获取基本信息。通过浏览课标目录预测大致内容，扫读各章节大小标题初步了解内容要点，细读各章节文本理解细节信息，对照示意图表理解文本信息，对陌生的概念术语和某些“熟词生义”，不宜想当然地按字面意思理解，需通过学习专家讲座或查阅相关文献，结合课标文本的上下文语境以及新的时代背景，
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