微课程是指学生可以通过线上线下两种方式进行学习,打破了传统的课程模式,造就了可移动的学习模式,为学生的学习以及教师的教学创造了便利。多元化的教学评价则是对高校英语微课程教学质量和教学水平的一个重要检测方式,有助于教工人员及时针对高校英语微课程出现的问题做出调整,据此,本文将主要围绕基于微课程的高校英语多元化教学评价方式展开研究讨论[1]。
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