例析基于“科学探究”核心素养的初中概念教学

作者：吴奶珠

来源：生物学教学, 2020, 45(04): 13-15.

• 科学探究
• 核心素养
• 概念教学
• 激素调节

本教学设计创造性地设计了3个探究活动,即:探究生长激素对小鼠生长的影响(演示实验)、探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响(演示实验)、探究胰岛素对金鱼血糖浓度的影响(分组实验)。以科学探究为教学主线,教学过程中以实验为载体,驱动和引导学生在实验中积极思考、主动探究,从而建构"激素"和"激素调节"的核心概念,并达到提高学生"科学探究"核心素养的目的。