初中物理教学的预设性和生成性在新课程改革中的意义

作者：罗鑫霖

来源：青少年日记(教育教学研究), 2019, (01): 29.

• 初中物理
• 教学预设
• 教学生成
• 意义

在新课程理念指导下,初中物理教学可以变得更加生活化,往往生活中的小事就能够迸发出一系列的物理教学观点。在物理教学中一定要运用好生活中的小事,这样就能使得教学资源不再仅仅只是局限于教学课堂,而是可以使世界的自然的一切成为教学的资源。新课程的出现能使学生更好地进行个性化学习,成为学习的主人。