科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的:探讨PBL教学法与LBL教学法在中医脑病科临床带教中的应用效果。方法:将中医院校医学本科类实习生36名学生随机分为PBL教学带教组(实验组)18人和LBL传统带教组(对照组)18人。在实习结束后,比较2组学生对中医脑病的理论、技能操作等掌握的差异性,并调查同学对PBL教学法与LBL教学法在中医脑病临床带教效果的评价。结果:实验组的理论能力以及技能操作高于对照组(P<0.05),有显著性差异。与LBL教学方法相比,绝大多数学生认为应用PBL教学方法能提高临床思维、临床技能以及综合素质。结论:PBL教学方法更适合中医脑病科的临床实习带教,有利于培养学生自主学习的能力及提高学生解决实际问题的能力。
- 单位
