随着全面深化基础教育课程改革以及培养学生核心素养教育的发展，为推动学生通过自身体验，拓展知识储备，提升学生的信息意识和获取、利用信息的能力，北京教育学院图书馆携手西城区五路通小学，开设了图书馆课程教育。文章从图书馆课程培养目标、教学内容、实施方式及反馈评价等方面进行了探索和尝试。
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