让数学课堂童趣飞扬

作者：赵厚华

来源：小学教学研究, 2018, (01): 75-77.

• 数学课堂
• 生命成长
• 童趣飞扬

儿童数学课堂应当成为一种"童趣课堂",教师理应成为课堂教学的"趣味使者"。在数学思考、表达、游戏和探究中,学生能够感受、体验到数学的"智趣""情趣""乐趣"和"理趣"。只有充满"童趣"的课堂,才能让学生的数学学习真正发生。