新型冠状病毒肺炎疫情下青少年居家学习状况和心理健康状态调查

作者：李月真; 余苹; 关博元; 王安心; 张宁; 王春雪^*

来源：首都公共卫生, 2021, 15(01): 1-4.

DOI：10.16760/j.cnki.sdggws.2021.01.002

• 新型冠状病毒肺炎
• 青少年
• 居家学习
• 心理健康

目的调查新型冠状病毒肺炎(coronavirus disease 2019,COVID-19)疫情下青少年居家学习状况和心理健康状态及其与青少年学习倦怠的关系,为改善青少年学习效果和心理健康提供参考。方法通过网络问卷调查的方式选取居家学习的740名初高中学生为研究对象,采集一般资料、学习状况调查表、患者健康问卷抑郁量表(PHQ-2)、疫情相关心理调查等评估其学习和心理健康状况,采用青少年学习倦怠问卷评估其学习倦怠程度,并采用逐步多元线性回归方法探索学习倦怠的影响因素。结果青少年居家总学习时长平均(6.9±2.5) h/d,睡眠时长(8.3±1.2) h/d,20.50%的青少年在夜晚12点及以后入睡。每天使用网络总时长(10.2±3.9) h,主要在上网课、玩游戏、看综艺或关注疫情新闻等。PHQ-2筛查抑郁症状阳性率为47.20%,65.00%的人报告对疫情有不同程度的担心。PHQ-2得分高、年级高、入睡时间晚、玩游戏或娱乐占上网时间多是青少年学习倦怠的主要影响因素(R2校正值=0.324,F=89.534,P<0.001)。结论 COVID-19疫情期间青少年抑郁症状较普遍,部分青少年入睡晚、上网游戏或娱乐时间长,均影响学习倦怠状态,需加强对青少年的心理健康、规律作息和网络使用的科普宣教,以促使青少年有良好积极的学习状态。

• 单位
  首都医科大学附属北京天坛医院