基于语文核心素养培育的小学深度习作教学策略——以统编版小学语文四年级下册第五单元习作教学为例

作者：赵胜花; 赵盛东

来源：教师, 2022, (09): 36-38.

• 语文核心素养
• 深度习作
• 策略

深度习作在小学语文教学中具有非常重要的意义与作用。习作教学是小学语文教学的重要组成部分，在培养学生的语文核心素养方面发挥着积极的作用。文章审视了当前小学习作教学中出现的重阅读轻写作、重理论轻实践等现象，提出三点策略：在习作教学中，教师应该坚持做到读写分明，突出重点；用好例文，精准施教；多维互动，深度习作；多元评价，以评促写，进而切实提高习作教学的质量，实现深度习作。