课后作业“巧”设计

作者：戎婕

来源：小学阅读指南(低年级版), 2023, (04): 70-72.

<正>作业是学生用于回顾和巩固课堂所学知识的有效方式，也是教师用于掌握学生学习状况，了解学生学习进程的关键所在。虽然课后作业环节的集中性与学习效率看上去不如课堂学习环节，但实际上，这两大环节是息息相关并且同等重要的。如果教师不能真正将课后作业环节加以利用，而是以简单、固定的方式为学生布置课后作业。伴随着学生学段的不断上升，作业的数量也随之增多，会使学生始终处在作业所带来的压力之下，导致学生一听到“作业”这两个字时，所表现出的态度就变得敷衍、消极，在这种状态下，学生并不愿意投入到作业的完成中。