让成长有迹可循

作者：王昌胜

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2018, (11): 55.

• 班规

<正>将要求细化为具体行为针对小学二年级孩子课堂上不认真听讲的问题,学校做过一个研究,通过与这些孩子深入对话后,大家发现一个问题:原来孩子们都很清楚,上课要"认真听讲",但是他们并不知道,何谓"认真听讲",以为只是简单的"坐端正、不捣乱"就可以了,由此可见,孩子们对"认真听讲"的定义并不清楚。

• 单位
  北京师范大学