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摘要
古诗词作为我国传统文化内容中非常重要的组成部分,将其用于幼儿审美教育中作为素材是具有一定可行性的。古诗词唱诵课程,更是借鉴了音乐的审美优势将古诗词与其结合起来开展教学的方式,但较之传统的教育教学方式,幼儿园古诗词教育的唱诵课程需要实现教学体系的构建并采用适当的教学方法实现。本文针对古诗词唱诵课程的构建进行研究,意在寻找唱诵课程的科学构建方式,为提升幼儿园古诗词课程教学的质量提供帮助。研究分析可见,幼儿园古诗词教学要想将教学形式转变为唱诵,需要从课程目标、内容筛选、形式编排三个方面入手,借助环境营造、活动开展的方式付诸于实践。
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