CBL与PBL在医学本科生眼科学教学中的对比研究

作者：黄江; 徐国旭

来源：中国继续医学教育, 2019, (26): 8-11.

• 眼科学
• 教学
• 案例教学法
• 问题教学法
• 引导式教学模式
• 对比研究

目的 在大学本科学生眼科学教学中,比较以案例为基础(casebased learning,CBL)教学法和以问题为基础(problem-based learning,PBL)教学法的应用效果。方法 选取2014级临床医学五年制本科学生共42人作为教学对象,分为两组,分别进行CBL教学和PBL教学,教学结束后以问卷调查的方式了解学生对于CBL教学及PBL教学的评价反馈。结果 在提高学习兴趣方面,PBL组中76.2%的学生认为能够提高学习兴趣，CBL组中85.7%的学生认为能够提高学习兴趣；在“前期基础理论知识储备在该教学法实施过程中是否足够”方面，71.4%的CBL组学生认为足够，而47.6%的...

• 单位
  苏州大学附属第二医院