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摘要
在初中英语教学中开展情感教育比较常见,教学效果较为可观,能更好激发学生的学习兴趣与动机。教师则需要站在宏观的视角加强对主观影响因素的深入分析及研究,融入更多的情感元素,全方位、多角度地刺激学生的多个感官,坚持教无定法和多措并举,在与学生交流情感以及共享信息的过程中提升学生的英语核心素养,避免学生停留于知识表层,只有这样才能更好地践行新课程理念,确保学生享受整个英语学习的全过程,真正实现内化于心、外化于行。本文根据初中英语情感教育的现实情况,深入了解这一现代化教学模式的具体作用和价值,结合学生的思维短板以及当前的教学缺陷提出相应的对策。
