小学生年龄比较小，接受能力一般比较弱，注意力很难持久，尤其是在面对像数学这样专业性比较强的学科时，注意力更难维持长时间的集中。在实际的数学教学过程中，如果能结合数学故事进行教学，那么既能增强数学知识的趣味性，也能激发小学生数学学习的兴趣。在数学课的概念教学、数学素养培养等过程中，合理地利用学生们喜闻乐见的故事来进行数学知识的有效迁移，也将事半功倍。
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