基于MOOC的线上线下混合式教学方法——以“计算机组成原理”课程为例

作者：李玉洁; 苏萍; 赵莹莹; 江小静

来源：中国新通信, 2022, 24(12): 123-124.

• MOOC
• 混合式教学
• 问题驱动

针对高校大学生不愿听课、学习效率低、以及教师无效教学等问题，本文提出了一种基于MOOC的线上线下混合式教学方法。课前和课后学生通过MOOC平台进行预习和复习；课中采用生讲生评、生问生答、老师总结的形式进行教学。该教学方法在问题驱动下，以学生为主体、以老师为主导，大大提高了学生学习的积极性和高效性。

• 单位
  南通理工学院