试论“课堂等待”在数学复习课教学中的应用

作者：王媛

来源：小学生(中高年级版), 2022, (05): 31-33.

• 课堂等待
• 数学复习课
• 应用策略

小学阶段的学生理解和认知能力都比较有限，课堂上需要给他们留出一些反应时间。数学复习课也应该遵循学生的这一认知规律，增加“课堂等待”环节，循序渐进帮助学生构建数学学习认知结构体系。基于此，本文对“课堂等待”在数学复习课中的应用策略进行深入研究，以期为广大数学教师提供一些参考。