问题导学下数学魔术课堂教学初探——以《我们不一样》数学魔术课教学为例

作者：徐和萍

来源：小学教学参考, 2021, (24): 6-7.

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小学阶段学生对数学魔术有强烈的好奇心,教师可结合学生的知识基础,从课堂的环节、结构等方面进行思考,探索数学魔术在数学课堂中运用的策略,尝试构建有趣味、有活力的数学课堂,培养学生观察与思考、探究与合作、创造与分享的能力。