统编小学语文教科书中略读课教学是亟待解决的难点，把略读课文精读化或是边缘化都是对这一编排的错误理解。准确解读略读课的编排意图，释放其应有的编写功能，是小学语文教师上好略读课的应尽之责。从单元整体教学视角出发，以发展学生语文素养为旨归，将语文要素贯穿单元教学始终，并进行细化延伸，设计有用有效的语文实践活动，开发促进学生学习的学习工具，能真正让学生感受到略读的魅力。
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