无论是在小学阶段还是中学阶段，古诗词学习都尤为重要。前人对如何理解古诗词的意象以及指导学生朗读古诗词进行了深入研究，本文基于前人研究结果和笔者在教学古诗词的过程中总结的一些经验，浅谈了“意象”和吟诵符号对古诗词学习的帮助。将古诗词“意象”作为探索古诗词思想感情的钥匙以及借助古代发音规律和吟诵符号来帮助学生理解诗意两个方面进行了讨论，表达了自己对“意象”和吟诵符号的一些浅显的认知。
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