"数学素养"是认识论和方法论领域内的一种系统性、综合性的思维形式,具有明显的抽象化、概念化和模式化认识特征。学生具备数学素养后,可以将其所具备的数学知识和概念融会贯通,从而应用到各类客观事物中。因此,作为中职数学教师,要将培养学生的数学素养作为教学活动的侧重点,这不仅是当下社会发展与经济建设的需要,同时也是提高人才资源的一种有效途径。基于此,本文主要就新课改下中职学生数学素养的培养路径进行了探索。
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