爱触心弦，畅谈和音——“菜鸟”班主任试用传统“指法”

作者：季君君

来源：当代教育实践与教学研究, 2019, (13): 145-146.

DOI：10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.2019.1488

• 边缘学生
• 产生的原因
• 解决对策

在各个教学阶段都会有一些学生由于各种原因而导致对学习兴趣盎然,处于学习的边缘化,被称为边缘学生,并且这类学生的数量呈现增多的趋势,对我国的教育工作尤其是班主任的工作带来了巨大的困难。如何转化边缘学生,激发起学生兴趣,教师首先应该从自身找出原因,然后深入了解学生的心理变化,用爱心、耐心、真心来引导学生,构建起和谐的师生关系,让学生能够敞开心扉,反馈自己的学习需求。教师要对症下药,采取针对性的措施帮助学生摆脱边缘问题,让他们产生学习的动力,提高他们对学习的自信心,帮助他们健康成长,实现素质教育的目的。在此,本文以案例的形式讲述当前边缘学生的一些表现,分析其中存在的影响因素,并以人本原则为基础,提出积极的解决对策。