教师教育专业化发展的新趋向探讨

作者：王琨

来源：新课程教学(电子版), 2019, (21): 141-142.

• 教师教育专业化
• 发展
• 趋向

教师教育专业化的实质是培养教师科学素养,其核心是对教师专业化的培育体系。本文围绕教师教育专业化发展分析了其发展途径和发展趋向,其中两种发展途径包括改进教师教育课程模式。根据不同的教师教育的专业特性,提供专门的教育学科并增强专业课程的比例,促进教师人格的提升,使教师具有责任意识、自我反省、增强意识以及创新精神、批判精神。发展趋向包括自主发展、多元化发展、终身化发展及素质综合化发展等。