作业主要是指教师依据一定的目标布置给学生，由学生利用非教学时间完成的学习任务。从本质上来说，作业是学生自主学习内化的过程。作业作为学习过程重要组成部分，在设计时教师需要立足核心素养的培养，立足育人的基本需求，改变传统作业功能过于窄化的弊端。文章基于“学生视觉”，从“理解学生，基于学生学习难点设计作业；尊重学生，授以学生作业选择的权利；呵护学生，关注学生作业过程中的体验；相信学生，激发学生潜能放飞学生思维”四个方面对作业设计展开探究，以期让作业回归学习本质。
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