小学数学课堂教学中的动手实践操作研究

作者：郭凡

来源：小学生(中高年级版), 2021, (02): 6.

• 小学生
• 数学课堂
• 实践能力
• 优化建议

小学数学课堂是培养学生思维能力、逻辑能力的关键时期,但是在这个时期小学生在学习和思维训练阶段常出现思维紊乱的问题。因此,在数学课堂上,小学数学教师应重视培养学生的学习思维,使学生学会系统地分析问题、解决问题。当我们真正开始重视学生实践能力的培养时,才能真正激发学生对数学的热情,提高教学水平。因此,在小学数学课堂教学中注重学生实践能力的培养就显得尤为重要。本文对这一内容进行了分析,总结了小学数学在教学时小学生的接受特点,并提出了相应的优化建议。