知识内化:对分课堂的核心精髓

作者：李靖

来源：现代中小学教育, 2018, 34(11): 31-33.

DOI：10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2018.11.009

• 对分课堂
• 知识内化
• 教学模式

知识内化是新旧知识建立联系、形成新的认知结构的过程,对分课堂中的知识内化并不是一次完成的,而是通过"课堂讲授—内化吸收—课堂讨论"等环节引领学生逐步实现的。在这个过程中,虽然知识内化的次数有所增加,但其难度却得到分解和降低。在对分课堂教学中,要尽可能为知识内化创造有利条件:优化教材内容,构建知识结构图;丰富学习资源,拓宽知识储备;教授学习策略,促进信息加工;激发学习动机,培养学习兴趣;引导合作交流,增进知识碰撞。

• 单位
  菏泽学院