系统家庭理论奠基人鲍文认为，在心理咨询中改变家庭整个系统的效果比单纯改变青少年本身更好。这与我们教育实践的经验吻合。单纯改变学生可达到一定的辅导效果，但当其回到家庭与父母互动中很容易使心理教师的辅导工作功亏一篑。该案例中，学生在家庭生育二胎后产生了情绪问题，在班主任的引领下找到心理教师。心理教师运用系统式家庭治疗进行心理辅导，最终帮助其调节家庭氛围、缓解亲子冲突。本文通过分析案例，希望给广大心理健康教育工作者带来启发。
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