校企双元主体的新型学徒制人才培养模式改革与实践

作者：王娟

来源：新疆职业教育研究, 2020, 11(04): 52-54.

DOI：10.16455/j.cnki.65-1281/g4.2020.04.012

• 校企合作
• 双元主体
• 新型学徒制
• 人才培养
• 工学交替

为有效整合校企资源,拓展校企合作内涵,进一步完善校企合作育人机制,构建以满足行业(企业)需求为导向的技术技能人才培养工作新机制,推进"校企双元、工学交替"人才培养模式的改革创新,通过借鉴德国双元制职业教育,探索实践高级技工院校双元主体新型学徒制人才培养的改革措施、预期成效和推广价值,对建立以"校企双元、工学交替"为主导的新型学徒制高技能人才培养模式具有重要的实践意义。