掌握中学生物理实验学习心理是教师上好实验课的基础.从物理实验心理学角度出发,探讨中学生物理实验学习心理.系统阐述中学物理实验过程中学生思维障碍,提出解决学生实验学习心理的问题对策,有助于提升中学生物理实验课堂的有效性,充分激发学生对物理实验的兴趣,调动他们的课堂积极性.
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