探究式教学设计——以“探究DNA的复制方式”为例

作者：张雯; 巴青松^*; 朱金龙; 刘芳

来源：中学生物教学, 2022, (08): 65-68.

• DNA复制
• 生物科学史
• 科学思维
• 探究能力

以“探究DNA的复制方式”为例,通过增补和重新梳理相关生物科学史,创设科学的探究情境,引导学生沿着科学家的探究历程逐步建构“DNA是半保留复制”的概念,领悟科学研究的思想和方法,进而培养学生的科学思维和探究能力,以更好地提升学生的生物学学科核心素养。

• 单位
  淮北师范大学; 生命科学学院