基于语文核心素养的高中学生整本书阅读教学指导策略研究

作者：陈坪

来源：教育导刊, 2020, (12): 63-67.

DOI：10.16215/j.cnki.cn44-1371/g4.2020.12.009

• 语文核心素养
• 整本书阅读
• 指导策略

整本书阅读是提高学生语文核心素养的重要途径,高中语文课标赋予了它特殊地位,使其成为语文教育教学的重要内容。开展整本书阅读教学,有助于学生拓宽知识视野、培养学习方法、积极探究、深度思维,促进综合素养提升,符合立德树人,培养全面发展人才的需要。深入解读高中语文课程标准,明确整本书阅读的目的、意义和价值,有利于针对性地进行整本书阅读教学策略研究。本文基于广州的实践探索,从引领建构策略、方法提炼策略、拓展延伸策略和内化提升策略等四大策略进行分析。

• 单位
  广州市教育研究院