应用综合干预模式对精神分裂症患者实施健康教育效果评价

作者：王荣科; 吴林林; 杨先梅; 魏春梅

来源：中国健康教育, 2017, 33(06): 548-551.

DOI：10.16168/j.cnki.issn.1002-9982.2017.06.018

• 精神分裂症
• 综合干预
• 健康教育
• 效果

目的探讨综合干预模式在精神病分裂症患者健康教育中的应用。方法抽取绵阳市某医院120例精神分裂症患者,按照随机数字表法随机分为对照组和干预组,每组60例,对照组采用常规的精神病药物治疗及传统的社区精神医疗卫生服务,干预组实施综合干预模式,2组患者均随访干预时间1年,比较2组的健康教育效果。结果干预后,干预组患者精神分裂症知识:病因及诱因(43.33%),主要临床症状(55.00%),遗传、应激和个性心理特征对精神分裂症的作用(45.00%),药物不良反应(48.33%),心理治疗的重要性(53.33%),定期复诊的重要性(61.67%),功能锻炼的重要性(55.00%)及其他知识知晓率均高于对照组(P<0.05或P<0.01)。干预组患者的心理社会评分(14.16±2.84)、动力与精力评分(14.52±3.39)、症状与副作用评分(8.45±6.31)均低于对照组(P<0.05或P<0.01)。干预组患者坚持用药(75.00%),定期复诊(71.67%),家庭及社会支持(58.33%),形成良好生活习惯(55.00%)均高于对照组(P<0.01),干预组患者疾病复发情况(18.33%),再住院情况(16.67%)均低于对照组(P<0.01)。结论综合干预模式能提高精神分裂症患者的疾病知识水平、生活质量和社会功能,减少患者疾病的复发率和再住院率。

• 单位
  绵阳市第三人民医院