新课程倡导自主、探究的教学理念催生了许多新的教学模式,"学案导学"模式就是一种。本文首先阐释"学案导学"产生背景及实施"学案导学"的紧迫性,然后探讨"学案导学"的核心是以学案为载体,以学生自主活动为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构,最后以例子说明地理教学实践中如何恰当地编制和使用学案,总结"学案导学"模式成效,反思"学案导学"利弊。
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