随着新课程标准的提出,高中化学的教学要以提高学生对化学的兴趣为主,强调老师要在日常的教学活动中让学生们感知,体验学习的乐趣。但是由于受传统意识和应试因素的影响,教学缺乏情感活力,长期处于低层次化发展之中。在实际的教学中我们发现老师过于关注解题的方法和技巧,而忽略了学习的目的,这就造成了最明显的应试现象。
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