研究生导学关系对保障研究生培养质量、健全高校管理具有至关重要的意义。通过对9位导师和25位研究生的深度访谈，研究发现导学关系类型有“命令型”、“合作型”及“松散型”三种。导学关系类型并非基于学生的特点而定，更多的是取决于导师个人因素。导师没有针对研究生的不同需求与特点进行指导，导致师生交往不交心、培养目标认知不统一等问题。改进导学关系，除构建合理的教学科研评价体制外，关键是完善导师的培训制度，鼓励导师根据研究生的特点、成熟度选择不同的指导行为。
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