有效数学活动,促进学生从“体验”走向“理解”

作者：陈军

来源：小学教学研究, 2019, (02): 47-49.

• 经历过程
• 有效体验
• 积累经验

义务教育数学课程标准(2011年版)》特别指出:数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志,帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标。教师要想上出数学课的味道,促进学生关注事实背后的数学结构,更深刻地去体会和理解数学的本质,必须将学生获得数学活动经验作为数学教学的重要目标落到实处。