计算是数学活动的基石,小学数学中的计算教学具有重要地位,学生只有不断练习才能掌握一定的数学计算基础知识和应用能力,才能在学习中取得优异的成绩。针对当前小学生在数学计算课程教学中普遍存在的一些问题,制定与之对应的教学策略,是非常必要的。教师要充分结合学生的心理需要、行为需要等因素来研究设定教学方案,多方提升学生自主参与计算课程学习活动的能力。
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