医学生儿科医患沟通情景训练方案的设计与实践

作者：王秀娟; 王爱华^*; 李晓丹; 李彩凤; 孙宁; 闫春梅; 李霞

来源：中华医学教育杂志, 2017, 37(02): 260-264.

DOI：10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2017.02.023

• 儿科学
• 医患沟通
• 情景训练
• 医学生

目的探寻有效培养医学生医患沟通能力的方法。方法选取首都医科大学2007级～2010级七年制临床医学专业99名学生为研究对象,运用情境教学方法将临床沟通问题转化为场景,在儿科学教学中,训练他们处理临床沟通问题的技巧。研究分为培训案例编制阶段和培训实施阶段。培训结束后对学生进行不记名问卷调查以了解教学结果,并比较2009级和2010级两个班级学生的问卷调查结果。结果调查结果显示,培训设计合理,学生学到了需要学习的内容。2010级学生的各项满意度评价得分均高于2009级学生,且差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论经对培训方案的不断完善,学生对课程安排的满意度得到提高。实践定位于临床问题与情景模拟的结合,以人为本,突出创新性、实用性,可推广、可复制、可借鉴,实现了医学生医患沟通能力的提升。

• 单位
  首都医科大学附属北京儿童医院